만 3세 23명 2학기 발달평가 꼼꼼 분석 & 맞춤 지도 (자료 다운로드)

반
이름
000
생년월일
년 월 일 ( 만 3세 )
관련영역
발달내용

신체건강운동
실내에 놓인 발판 사이를 걸어갈 때 발의 간격을 스스로 맞추며 천천히 이동하는 모습이 관찰되었고, 이동 도중 균형이 조금 흔들릴 때는 양팔을 옆으로 벌려 다시 중심을 찾으려는 행동이 자연스럽게 이어졌으며, 작은 공을 굴리다가 되돌아오는 공을 양손으로 받으려고 몸을 낮추어 움직이는 동안 시선과 손의 움직임이 함께 조절되었고, 낮은 매트에 발을 올릴 때는 발끝부터 살짝 누르며 확실히 딛는 모습이 반복되었으며, 정리 시간이 되자 자신의 물건을 들고 자리를 이동할 때 몸을 크게 흔들지 않고 일정한 걸음으로 움직이는 모습이 이어졌다.
의사소통
놀이 중 자신의 생각이 떠오르면 “이걸 여기다 해볼래”라고 말하며 상황을 설명하는 말을 자연스럽게 이어갔고, 친구가 이야기한 내용을 이해하지 못했을 때는 “그게 무슨 뜻이야?”라고

반
이름
000
생년월일
년 월 일 ( 만 3세 )
관련영역
발달내용

신체건강운동
실내에 놓인 발판 사이를 걸어갈 때 발의 간격을 스스로 맞추며 천천히 이동하는 모습이 관찰되었고, 이동 도중 균형이 조금 흔들릴 때는 양팔을 옆으로 벌려 다시 중심을 찾으려는 행동이 자연스럽게 이어졌으며, 작은 공을 굴리다가 되돌아오는 공을 양손으로 받으려고 몸을 낮추어 움직이는 동안 시선과 손의 움직임이 함께 조절되었고, 낮은 매트에 발을 올릴 때는 발끝부터 살짝 누르며 확실히 딛는 모습이 반복되었으며, 정리 시간이 되자 자신의 물건을 들고 자리를 이동할 때 몸을 크게 흔들지 않고 일정한 걸음으로 움직이는 모습이 이어졌다.
의사소통
놀이 중 자신의 생각이 떠오르면 “이걸 여기다 해볼래”라고 말하며 상황을 설명하는 말을 자연스럽게 이어갔고, 친구가 이야기한 내용을 이해하지 못했을 때는 “그게 무슨 뜻이야?”라고 조용히 되묻는 모습을