관찰일지 1학기[1~학기[12].hwp 파일정보
관찰일지 1학기[12].hwp
만3세 관찰일지 1~일상생활,놀이활동 자료설명
AI는 데이터 패턴으로 그럴듯한 글을 만들지만, 아이가 바닥에 앉아 10분간 장난감 하나를 탐색하는 미묘한 과정을 선생님의 눈높이에서 해석하고, 그것이 아이의 인지 발달에 어떤 의미를 가지는지 섬세하게 기록할 수는 없습니다. 본 자료는 숙련된 베테랑 보육교사의 깊은 통찰력과 아이를 향한 진심이 담긴 수기 관찰 예시로 구성되어 있습니다.
만3세 1학기 총평~놀이활동 꿀팁!)
자료의 목차
( 1 ) 만3세 영아 1 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 2 ) 만3세 영아 2 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 3 ) 만3세 영아 3 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 4 ) 만3세 영아 4 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 5 ) 만3세 영아 5 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 2 ) 만3세 영아 2 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 3 ) 만3세 영아 3 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 4 ) 만3세 영아 4 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
( 5 ) 만3세 영아 5 일상생활 놀이활동 관찰일지+총평
본문내용 (관찰일지 1학기[1~학기[12].hwp)
일상생활
OO는 등원 후 가방을 정리하며 주변을 살피는 모습이 잦았다. 자신의 물건을 정리한 뒤 옆 친구의 신발이 바르게 놓이지 않은 것을 보고 조심스럽게 신발 방향을 맞추어 주었다. 손 씻기 시간에는 물의 세기를 스스로 조절하며 천천히 손을 씻었고, 물이 튀지 않도록 주의를 기울였다. 점심 준비 시간에는 식판을 들고 이동하며 “조심해”라고 중얼거리며 행동을 조절하는 모습이 관찰되었다. 또래가 식판을 떨어뜨렸을 때는 교사보다 먼저 다가가 휴지를 건네며 도움을 주었다. 전반적으로 일상 속에서 주변을 살피며 부드럽게 관계를 맺는 태도가 돋보였다.
놀이활동
봄꽃 사진을 보며 그림 그리기 놀이를 하던 중 OO는 분홍색과 노란색 크레용을 번갈아 사용하며 “이 꽃은 아기 꽃이야”라고 이야기했다. 꽃 옆에 작은 원을 여러 개 그리며 벌이라고 설명했고, 벌이 꽃에 앉는 이야기를 이어갔다. 교사가 “벌은 왜 꽃에 올까?”라고 묻자 꿀을 먹으러 간다고 대답하며 이야기를 확장했다. 이후 친구의 그림을 보며 “여기에도
OO는 등원 후 가방을 정리하며 주변을 살피는 모습이 잦았다. 자신의 물건을 정리한 뒤 옆 친구의 신발이 바르게 놓이지 않은 것을 보고 조심스럽게 신발 방향을 맞추어 주었다. 손 씻기 시간에는 물의 세기를 스스로 조절하며 천천히 손을 씻었고, 물이 튀지 않도록 주의를 기울였다. 점심 준비 시간에는 식판을 들고 이동하며 “조심해”라고 중얼거리며 행동을 조절하는 모습이 관찰되었다. 또래가 식판을 떨어뜨렸을 때는 교사보다 먼저 다가가 휴지를 건네며 도움을 주었다. 전반적으로 일상 속에서 주변을 살피며 부드럽게 관계를 맺는 태도가 돋보였다.
놀이활동
봄꽃 사진을 보며 그림 그리기 놀이를 하던 중 OO는 분홍색과 노란색 크레용을 번갈아 사용하며 “이 꽃은 아기 꽃이야”라고 이야기했다. 꽃 옆에 작은 원을 여러 개 그리며 벌이라고 설명했고, 벌이 꽃에 앉는 이야기를 이어갔다. 교사가 “벌은 왜 꽃에 올까?”라고 묻자 꿀을 먹으러 간다고 대답하며 이야기를 확장했다. 이후 친구의 그림을 보며 “여기에도
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