제3의 변수 가능성 숨겨진 관계를 밝히고, 다운로드하여 과제에 참고하고 제출까지 한번에 끝내자!

Ⅰ. 서론
17~18세의 학업중단 청소년을 대상으로 한 사회복지 프로그램이 긍정적인 변화를 가져왔다는 결과는 매우 반가운 일이다. 사회성이 향상되고 진로탐색의 구체성이 높아졌다는 점은, 그동안 사회에서 소외되거나 방황하던 청소년들에게 새로운 가능성이 열렸다는 의미이기도 하다. 하지만 한편으로는 이러한 변화가 과연 오직 사회복지사의 개입에 의한 결과인지에 대한 의문이 든다. 사회복지 프로그램이 효과적일 수는 있지만, 인간의 변화라는 것은 단일 요인으로 설명되기 어려운 복합적인 현상이기 때문이다. 특히 청소년기는 외부의 자극과 환경 변화에 매우 민감한 시기이기에, 사회복지사의 개입 외에도 다양한 제3의 요인이 작용했을 가능성을 배제하기 어렵다.
실제 현장에서 청소년을 만

사회복지 프로그램이 청소년에게 긍정적 변화를 가져올 수 있다는 사실은 부정할 수 없다. 특히 학업중단 청소년의 경우 또래 관계의 단절과 낮은 자존감, 사회적 낙인으로 인해 심리적 위축을 경험하기 쉽다. 이런 상황에서 사회복지사는 상담과 집단활동을 통해 사회적 지지망을 제공하고, 자기 이해와 진로 탐색을 돕는다. 프로그램 후 사회성이 향상되고 진로탐색이 구체화되었다면, 이는 분명 일정 부분 개입의 효과로 볼 수 있다.
하지만 문제는 ‘그 변화가 오직 프로그램 때문인가’이다. 사회복지학에서 인과관계를 입증하는 것은 늘 어려운 일이다. 사람의 행동은 사회적 맥락, 개인의 심리상태, 가정환경, 문화적 요인 등 다양한 요소에 의해 영향을 받기 때문이다. 예를 들어 프로그램에 참여한 청소년이 최근 가족관계가 회복되거나, 친구 관계가 개선되었다면 그 요인이 사회성 향상에 더 직접적인 영향을 미쳤을 수도 있다. 또 다른 가능성으로는 사회 전반의 청소