청소년 일탈, 사회복지적 선제 개입으로 막는다 심층 분석 및 효과 전략 연구

[목차]

1. 서론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구 내용 및 방법

2. 이론적 배경
1) 청소년 일탈행동의 개념 및 유형
2) 청소년 일탈행동 관련 이론
사회학습이론은 청소년 일탈행동을 설명하는 데 중요한 틀을 제공한다. 이 이론은 개인이 타인과의 상호작용 속에서 행동을 학습하고 습득한다고 주장하며, 특히 일탈행동은 주변 환경, 즉 가족, 친구, 미디어 등의 영향을 받아 학습될 수 있다고 본다. 청소년은 주변 인물들의 행동을 관찰하고, 그 결과에 따라 자신의 행동을 결정하게 되는데, 만약 일탈행동이 긍정적인 결과를 가져오거나 처벌 없이 넘어간다면, 청소년은 그 행동을 모방하고 내면화할 가능성이 커진다.

사회학습이론에서는 강화와 처벌의 개념이 중요한 역할을 한다. 일탈행동에 대한 긍정적인 강화는 그 행동을 반복하게 만들고, 부정적인 강화는 그 행동을 억제하는 효과를 가진